“指纹加密印章”、“ 防止农作物被野生动物侵袭的报警器”、“ 立柱式无土栽培机”……本科学习4年间，发明了许多与生活相关的发明专利，安徽工业大学自动化专业学生曹飞一跃成为校园瞩目的明星。

　　在安徽工业大学，像曹飞这样的“科技之星”比比皆是。他们中的很多人，都参加过“创新能力试点班”。

　　2001年，安徽工业大学在全国率先创办“创新能力试点班”，系统地开展人文素质教育与创新教育。该校校长李家新介绍，试点班面向所有学生开展创新素质教育，“培养创新意识、激发创造潜力、体验创新过程” 的“三步法”。

　　鲁月红来自贫困农村，刚入学时，她总认为自己“矮人一截”。参加“创新能力试点班”后，在指导老师的帮助下，她不仅获得了多项全国科技竞赛大奖，还于2010年5月注册成立了一家环保科技公司，目前已签署3项合同2项合作意向书。

　　10年来，安徽工业大学共有800多名学生从“创新能力试点班”结业，提出各类创意设想达50多万条。截至今年6月底，学生共申请专利810项，授权专利505项，其中数十项专利转让到企业。

　　“通过创造学系列课程、课外科技活动、人文素质教育、课堂教学和创新基地等五项合一的教育模式，浓厚的创新氛围逐渐形成。”“创新能力试点班”指导教师冷护基博士说。

　　在试点班，学生参加专场报告、讲座以及小发明、小制作、小论文等竞赛，都可获取学分。教师具有学科交叉意识，为同学们的第二课堂科研活动开展指导。同时，要求试点班的同学在大学四年中坚持“每日一设想、每日一观察、每周一交流、每学期一创意、每人一项专利”活动。

　　创新素质教育带来了实实在在的成果。近年来，在全国“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛中，该校学生屡创佳绩。今年，该校的《大学生创新能力开发》入选教育部精品视频公开课，学校的创新素质教育模式引起关注。

(来源:科技日报)